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“00”后高中生嶄露頭角

——萌芽板塊展評現場觀察

發布時間:2019-10-15 作者:本報見習記者 梁丹 記者 萬玉鳳 董魯皖龍 來源:中國教育報

■第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽特別報道

冰雪奧運志愿者機器人、智能終端秒變智能麥克風、無線傳輸的智能坐姿識別系統……日前,在第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“萌芽板塊”展評現場,高中生充滿想象力的作品讓人驚喜不斷。

該賽道評委、中國科學技術大學物理學院教授徐寧介紹,自己和其他專家一樣,提前一天才知道被派到萌芽板塊做評委,“說實話,有些專家比較失望,本以為是給大學生項目做評審,對萌芽板塊期待值比較低。但是這60個高中生的項目,還是給大家帶來很多驚喜”。

從社會實際問題出發

“在校園里丟東西,找起來很不方便。我自己就經常丟東西。”為了解決這個難題,來自北京第十一中學的羅云瀚和團隊,創建了基于互聯網和射頻識別技術的校園失物招領項目。

“我們自主設計出了一種芯片,學生可以把這些芯片貼在水杯、錢包上。芯片和我們的后臺服務器是聯通的。當你的筆記本電腦落在了圖書館,后臺會馬上發出提醒短信,方便你迅速找回。”羅云瀚介紹,在學校,他們生產設計的芯片已經賣出了500多枚。

大城市停車難引發貴陽一中張浩旸的思考——如何解決“停車前找不到空車位、取車時找不到車。”

超市的存包系統給了張浩旸啟發,“停車不也可以看作‘存車’嗎”。模仿存包條碼,他們設計了類似二維碼的停車憑證。掃描二維碼,車主就可以根據導航找到車位。

“這些作品反映出,現在高中生思路開闊,對社會熱點、日常生活中的問題,有關注有思考,并且能夠結合所學,產生一些實際可用的想法。”徐寧評價道。

好想法“千金難換”

萌芽板塊是本屆大賽首次設立的、面向在校高中生的比賽板塊。與大學生創新創業項目相比,一個好的高中生創新實踐作品應該是怎樣的?

“最重要的是要有想法,也就是能體現出自己的創新精神。”在評審過程中,相比項目的完整度、可行性,徐寧更看重的是“有沒有學生自己從實際生活出發的思考、觀察和想法。高中生就應該大膽地想、敞開了想,多天馬行空都沒關系”。

在徐寧負責評審的項目里,“自吸式水面垃圾收集裝置”令他印象最為深刻。

為了取代人工打撈,更高效地收集水面漂浮垃圾,來自福建省同安第一中學的高翔設計了簡易可行的水面垃圾自動收集裝置。“通過垃圾桶循環升降產生的水位高度差,就可以利用重力勢能,把垃圾‘吸進’桶里。”高翔說。

“一些復雜的項目,不見得適合高中生,對他們而言,能有一些‘金點子’就夠了。完整地解決問題,可能需要投入更多的時間、精力,高中生沒有必要做這樣的高投入。”徐寧說,“有了創新思維后,‘做出來’其實就不是很大的問題了。”

學業與實踐并不沖突

高中生參加創新創業大賽是否會造成“顧此失彼”?

“廣東的高考壓力還是挺大的,很多同學雖然覺得我們做的事情很酷,但是他們會‘理智’地專注在自己的課本學習上。”來自中山大學附屬中學的高三學生葉可塑,從高一開始,就參與到了抗手足口病新藥物的研發試驗中,雖然常常周末、假期都泡在實驗室里,但她并不覺得辛苦。

“這其實也是一種學習方式,成天對著課本,其實也很枯燥。而且,做這些項目并不像大家想的那么耗時。”葉可塑說。

葉可塑現在已經把“海洋微生物藥物研發”作為心儀的研究方向。“這其實也是創新實踐項目帶給我的收獲。我提前接觸過,檢驗過我的興趣和熱愛,所以我現在特別堅定,在學業和實驗上,有更長遠的目標,比起以前,我的學習主動性更強了。”

“從短期來看,這些活動可能會對學生成績有影響,但從長遠看,這是很好的修煉。我認為,學業和實踐課程之間并不存在矛盾。”福建省泉州市培元中學指導教師陳葦娜說。

《中國教育報》2019年10月15日第6版 

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