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在“改薄”大樓中追夢

發布時間:2019-05-02 作者:裴永林 來源:中國教育報

20年前,我成為一名農村教師。當我第一次走進農村學校教室時,發現學生六十幾人擠在一間30多平方米的教室中,而且由于窗戶小,白天教室里也昏暗得很。

20年了,我始終待在同一所農村學校。現在,一座漂亮的三層大樓矗立在校園里,樓門通道兩側的一副大對聯“門前正道,行可通遠方;校內嚴師,親可知真理”,格外引人注目。

這座綜合樓,是國家實施“全面改薄”工程的成果,改善了貧困地區義務教育學校辦學條件。它是學校最美的大樓,也是放飛師生夢想的地方。在這座大樓里,不僅有學生上課的教室,也有教師辦公室,還有書法室、美術室、音樂室、微機室和心理咨詢室等功能室。

書法是中華優秀傳統文化的重要組成部分,可以提升人的書寫技能,也能提升人的綜合素養。學校依托“改薄”大樓,開發書法特色課程,落實立德樹人根本任務。樓里有一個教育均衡發展資料展示室,有兩本書法校本教材集中體現了“文化育人、書法育人”教育教學的探索和成果,其中一本名為《在親近書法中成長》。

走進書法教室,作品掛滿了四面的墻壁,有的纖細秀麗,有的氣勢磅礴。有人來參觀看到學生練習書法,也情不自禁拿起筆練了起來,臨走時還要與學生和書法作品合影留念。

學生們在書法室練習書法,個個站姿規范自然,雙腿自然分開,與肩等寬;身體挺直,雙肩等高;右臂懸肘懸腕,輕快運筆,左手輕按紙張。他們個個寫得有板有眼,入規入矩,起筆逆勢藏鋒,大小適中;運筆穩健流暢,節奏分明;頓筆舒緩有力,輕重得當;落筆不急不躁,干凈利落。他們的書法作品,筆筆有出處,字字有講究,幅幅有章法。

來到教師辦公室,這里也是墨香芬芳。墻壁上,張貼著“學以致用”“修身養性”“知之為知之,不知為不知,是知也”等書法作品;辦公桌上,擺放著文房四寶,教師們在完成備課、批改作業之后常常練習書法。教師們常說:“要讓學生有文化氣息,首先要讓自己成為一個文化人。”

農村教育的發展真快啊!農村學校從軟硬件不齊發展到規范化辦學,再到特色辦學,充分體現了黨和政府對教育事業的重視和支持。我們農村教師將不忘初心,落實立德樹人根本任務,全面開展各項教育教學活動,積極開發特色課程,為學生健康成長、全面發展而不懈奮斗,為實現中華民族偉大復興中國夢奉獻自己的青春與智慧。

(作者單位:甘肅省甘谷縣土橋初級中學)

《中國教育報》2019年05月02日第12版 

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