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“孫悟空”不鬧了

發布時間:2019-03-24 作者:劉永紅 來源:中國教育報

小班新生入園第一天,我在幼兒園門口值班,一個小男孩引起了我的注意。他坐在媽媽的自行車后座,不哭也不鬧,但他把頭埋在車座里,就是不下車。最后,我們費了很大勁才讓他進了幼兒園。但隨后接連發生的事情,卻讓人始料不及。短短幾天,這個叫肖宇的孩子在整個幼兒園都出了名。

肖宇從進小班的第一天起,就好似孫悟空大鬧天宮。早操時,小朋友們都和老師一起舒展身體,但肖宇躺在地上打起了滾兒。早操結束后,小朋友們都回活動室了,肖宇卻在操場上和老師躲貓貓。區域活動時,肖宇跑進建構區,拿起一根積木,向其他人頭上直劈下去。老師上前制止,他嗖地一下,把一摞小椅子推倒,接著又把一張小桌子掀翻了……

更令人發愁的是,肖宇不能與老師正常交流,不管說什么他全聽不進去。這個孩子是不是有什么問題?但在和家長交流時,肖宇媽媽說孩子沒問題,就是調皮些,在家里也是個“孫悟空”。會不會是孩子在家里霸道慣了,初次過集體生活不適應?我勸老師耐心點,讓他適應一段時間看看。

兩個月過去了,其他小朋友早就融入集體,喜歡上幼兒園了,但肖宇還是一點兒也沒變。我們開始思考:如果孩子本身沒問題,那么他的家庭教育肯定是有問題的。我們先邀請肖宇的媽媽來園跟班觀摩活動,讓她了解自己孩子的表現。跟了幾天后,肖宇媽媽也發現自己的孩子確實和其他孩子不一樣。她開始變得焦慮不安,當看到肖宇又做出出格的事時,她就忍不住打罵孩子,但越打罵孩子越不聽。

我們和肖宇媽媽進行了面對面的深談,這才了解到,肖宇爸爸沒上過學,他也從來不管孩子。肖宇媽媽小時候接受的是棍棒教育,所以她也繼承了母親的做法,稍不如意就發火、打孩子。夫妻經常因為教育孩子的問題爭吵,最后孩子又成了出氣筒。意識到問題所在,我們建議她帶孩子找心理專家看看。

兩周后,肖宇媽媽說帶孩子去看了心理專家,專家認為肖宇的表現,與長期受父母不良情緒的影響有很大關系。肖宇媽媽表示非常后悔。

為了幫助肖宇媽媽,我們首先給她推薦了一些育兒方面的書籍,如《好媽媽勝過好老師》《寫給年輕媽媽》等。我們還建議她每天都抽出半小時到一小時,陪肖宇一起閱讀繪本,陶冶孩子的性情,培養孩子的專注力。

此外,我們建議她和肖宇爸爸好好溝通,兩人一起教育孩子。夫妻之間有什么矛盾,要心平氣和地解決,不要把不良情緒轉嫁到孩子身上。

在一日活動中,我讓老師細心觀察肖宇的興趣點,從他感興趣的事情入手,培養他的“定力”。

一次區域活動中,肖宇在美工區和其他孩子一起認真地涂著、畫著,整整40分鐘,他一直醉心于自己的創作,沒有搗亂。從觀摩中我發現,肖宇對美術繪畫和手工活動感興趣。我建議老師在區域活動中,盡量讓他遠離容易產生攻擊性行為的區域,讓他學會最起碼的規則,可以讓他多在美工區活動,培養注意力的持久性。每當他有進步時,要多表揚,并及時與其父母溝通肖宇在園在家的表現。

一轉眼,半年多的時間過去了,“孫悟空”終于不再像以前那樣鬧騰了。早操時,他雖不能像其他小朋友一樣認真做,但對感興趣的音樂,他還是能跟著做一點兒。集體教育活動時,他不再滿地亂跑,而是能坐在老師身邊參與活動了。與上學期相比,肖宇已經有了質的飛躍,雖然不能保證今后他的行為不會出現反復,但我們已經做好了準備,因為心理問題的解決是一個長期的、潛移默化的過程,不能操之過急。

(作者單位:山東省威海市文登區龍港實驗幼兒園)

《中國教育報》2019年03月24日第4版 

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