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家長“持證上崗”的東莞10年

發布時間:2019-03-21 作者:張潤林 陳碧宇 黃雁玲 來源:中國教育報

“我也是為孩子好,才罵他,打他啊!”“老師,我真沒辦法了,哄也哄過,罵也罵過,打也打過,怎么樣都不管用,只好把孩子交給你了!”……10年前,廣東省東莞市大多數家長都是這種狀況,表現出教育孩子的無奈和無能,顯露出家庭教育的缺位和缺失。

今天,我們更多聽到的是家長的變化:“孩子是家庭的未來,為未來投資,不管付出多少時間和精力,都是值得的。”“孩子的成長是不可逆的,再忙也不能忽略孩子。”“有時候我還是忍不住罵孩子,但罵完之后,我知道錯了,就主動向孩子道歉。”多數家長不僅知道自己的教育職責和角色,清楚自己的家庭教育主體責任,而且還能自覺反省自己的行為。這些變化,得益于東莞家庭教育從合格家長到智慧家長的發展之路。

    做合格家長必須要學習

為人父母要肩負起孩子人生幸福美好的歷史使命,幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。但現實中卻沒有人提前學過如何做父母,基本上是世襲祖輩的做法去教孩子,或者看別人怎么教就怎么教。但盲目地照搬別人成功的做法,用在自己孩子身上并不一定成功,而且有可能是失敗的。

家庭教育是隨機教育、私人教育,如果家長缺乏教育主體意識、不懂孩子身心發展規律、不知道如何維持良好親子關系,教什么、如何教、何時教都隨心所欲地取決于家長的想法和意志,不僅會影響自己的孩子和家庭,還會影響到學校教育的良性發展,影響到社會的和諧穩定。

況且,孩子是成長中的獨立的人,成長是變化的,今天適宜的教育方法,明天就會因為孩子的成長成熟而不適宜。因此,做合格家長必須要學習,通過學習彌補知識缺陷,保持與孩子成長同步,才跟得上孩子成長的步伐,真正做孩子的良師益友。經過近10年的探索實踐,東莞現在幾乎所有家長都樹立了“只有父母好好學習,孩子才能天天向上”的意識。

    “持證上崗”的基線是“應知應會”

從2010年開始,東莞在10多所學校探索“家長持證上崗”模式,2017年被東莞市教育局和市婦聯認可,從小學一年級開始全面實施“家長持證上崗”。全市一年級12萬新生家長全部走進家長學校,重新做“學生”,學做好父母,甚至有的學校做到“孩子未入學,家長先入學”,掀起了家長學習的熱潮。

“家長持證上崗”的焦點并不在一紙證書上,而是成為合格家長的“應知應會”。核心思想是推動家長系統學習家庭建設和家庭教育的基本知識與科學方法,注重教育觀念、個人修養、教育能力的體驗和學習,喚醒家長的家庭教育主體意識,提高家長的個人修養,提升家庭教育品質,實現孩子健康快樂成長,促進家庭和睦幸福。

為此,我們編寫了本土化家長學習教材《爸爸媽媽的課本》(分幼兒版、小學版和中學版),培養了一支150人的專業家庭教育講師隊伍,分專題、分年級進行巡回宣講。我們編制《家長學習手冊》,制定相應的考勤、學習、教學、評優、考核等制度,有效保障學習的有序、有效,保障家長真正靜下心來學習、潛下心來思考自己的家庭教育問題。

“以前舉辦講座、開家長會,總有不少家長借口不來,或者迫于壓力不敢不來。現在,很多家長會主動詢問什么時候來‘上課’?”說起舉辦父母學堂的效果,長安鎮第二小學袁肖娟校長如數家珍:“我們學校的特色是故事爸媽進課堂,不少老師高興地說,家長由原來的被動、不愿意的‘要我學’變為積極主動的‘我要學’,有了家長的支持,老師們的工作更順心了,也更好開展了”。

每次家長結業考試,都能看到家長們整齊劃一的身影、安靜而認真的神情。“聽老師一席話,發現自己許多地方沒做好。”“要教好孩子首先要做好自己。”“要尊重孩子,不要總是要求孩子‘聽話’,還要站在孩子的立場,以孩子的思維去教導。”諸如此類的感言數不勝數,反映出家長們從反躬自省中產生的學習動力,從學習自覺中發生的行為轉變。

    持續學習成為智慧家長

知曉了責任,有了家庭教育的自覺性,也掌握了基本應知應會的家庭教育知識與方法,是否意味著能用對方法、不再煩惱?

“我知道發脾氣是不對的,但就是控制不住自己。”“我把學過的方法運用在自己孩子身上,怎么就沒有效果呢?”“我也知道要照老師教的辦法做,可不知怎么的,就是做不好。”家長的這些困惑,說明如果不能把普適性學習中學到的知識與方法結合自己家庭的實際和自己孩子的個性特點來靈活運用,就會出現囫圇吞棗、鸚鵡學舌的后果,甚至會讓家長產生所學知識“沒有用”的錯覺。

家庭教育是個性化十足的教育,沒有什么萬能的方法適于所有家庭所有孩子,是真正的“一把鑰匙開一把鎖”。讓家長學會融會貫通、靈活運用,真正有能力應對自己家的教育難題,是合格家長成長為智慧家長的必然需求。

為此,我們舉辦家庭教育論壇,邀請省內外家庭教育專家解讀家庭教育熱點話題,教師代表分享相關經驗,家長代表向嘉賓提問互動,既普及了家庭教育知識與方法,又面對面地引領家長直面自己的困惑和疑難,引導家長找到適合于自己家庭教育的那一把“鑰匙”。每次論壇,家長“搶麥”激烈,現場非常活躍。不少家長說:“這樣的論壇太好了,有主題、有針對性,講的內容正是我們需要的,還能夠現場解答我們的疑惑,接地氣!”

我們還根據家長常問的“疑難雜癥”,組織專家和一線教師編寫出版了《家庭教育100個怎么辦》(分幼兒版、小學版和中學版,總共300個問題),遵循聚焦問題—行為分析—改進方法的思路,像剝洋蔥一樣逐層深入,分析根源、找準癥結,然后提出具體可操作的方法,為家長問題提供“支架”。根據這300個怎么辦,我們還開發了300個微視頻,用“動漫+專家引導”的方式,借助微信公眾號廣為傳播,讓家長足不出戶就可以進入家庭教育“課程超市”學習,在反思和借鑒中由合格家長逐漸成長為智慧家長。

(作者單位:廣東省東莞市中小學家庭教育與心理健康教育指導中心)

《中國教育報》2019年03月21日第9版 

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