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于漪:勞動教育為學生終身發展和人生幸福奠基

發布時間:2019-05-02 作者:于漪 來源:中國教育新聞網

核心觀點:

?勞動是創造世界的,勞動也是創造人的。在新時代,勞動的價值和意義一點也不遜色。勞動是創造我們美麗人生的!

?對于勞動應該是全面的認識,不能只是看到知識方面,還要看到腦力勞動要和體力勞動結合。

?所有的教育既要持之以恒又要橫向貫通。

?我們的教育一定是要教在今天,想在明天,因為我們是在給未來國民素質打基礎。一定要思考,要思考好,是打基礎。

?教育要“五育”并舉,“德智體美勞”要融合發展、要綜合發展。

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著名教育家于漪

勞動不僅是個習慣,它其實蘊含的是一種精神。勞動是創造世界的,勞動也是創造人的。在新時代,勞動的價值和意義一點也不遜色。勞動是創造我們美麗人生的!

改革開放四十年,我們創造了人間奇跡!我們國家的GDP,2018年我們的全國經濟總量是相當于1978年的36倍。這個經濟總量,大家想一想,這是世界奇跡,人類的奇跡,誰創造的?是我們中國各族人民,在中國共產黨的領導下創造出來的!所以習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上說:“40年來取得的成就不是天上掉下來的,更不是別人恩賜施舍的,而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的!”當然,也包括我們教育,我們基礎教育量是世界上最大的,勤勤懇懇、兢兢業業,培養我們的孩子。所以勞動的價值在新時代是一點也沒有遜色。我們的孩子要創造美好的人生,勞動是不能缺失的。我們黨一直在講要全面貫徹黨的教育方針,確實要“五育”并舉,有的時候由于我們認識上的一些不足,我們知道:人在當今沒有文化、沒有知識是不能生存的,所有的知識都是勞動創造的。勞動創造一切!但是我們往往就會在知識的這個方面考慮的比較多,而忘記了勞動還有體力的。除了腦力勞動,它還有體力勞動。而在新時代,特別是人工智能這樣發展,因此它的腦力勞動和體力勞動,要很好地結合起來。我們不能夠培養四體不勤、五谷不分的人。勞動教育,從恩格斯講起,一代又一代的仁人志士都在講勞動的重要,因為:你沒有勞動,你就沒有財富呀!所有的物質財富和精神財富都是勞動創造的呀!

但我們中國人還特別不能忘掉的是:中華民族優秀傳統文化里,勤勞是非常了不起的。

毛澤東主席說:中華民族以刻苦耐勞著稱于世。正因為我們的刻苦耐勞,因此,我們的國家才有這么大的變化。改革開放四十年,改變了中國的面貌、中華民族的面貌,改變了我們黨的面貌,這是了不起的!因此我們對勞動應該是全面的認識,不能只是看到知識方面,還要看到腦力勞動要和體力勞動結合。

一是所有的教育要持之以恒。二十年初心不變,因此這個時間本身就是一個考驗,整個的時間經歷的積累是非常重要的。基礎教育不是立竿見影的,十年、二十年、三十年以后,來告訴我們這個成品是怎樣的。這個時間非常清楚,而且這個時間從低年級到高年級,應該是怎么安排的。

二是學校橫向貫通地非常好。學校要和家庭,要和社會緊密結合在一起。我有的時候說:教育是全社會的事情,絕對不只是學校的事情,教育要“育人”辦得好,一定要把家庭教育的能量發揮出來,要把社會教育的能量發揮起來,大家聚成合力,這樣呢,就能夠把我們的孩子教育好。

三是為學生的終身發展奠基。我一直認為小學是非常重要的。打個比喻來說:就是一棵樹,參天大樹歸根到底,就是小學的根子扎得深不深。小學的根子,就是一棵樹的根,它扎得深、扎得牢,因此它的樹干就粗壯。中學階段就是樹干,基礎教育,樹干、樹根扎得正了、粗壯了,我們就能夠出人才,高等學校就會青枝綠葉,樹冠它就是非常茂盛。所以我說基礎教育是最最了不起的,是給人打基礎的,它是陪伴人的終身的教育。因為我們學的是知識的核,原子核的核,是最不老化的。有些知識老化得很快,但是小學學的,字的形音義、四則運算……它不會老化的,它跟隨人一輩子。因此,在這里把“五育”互相地交融起來、穿插起來,我說這是科學,也是藝術。我們的“五育”絕對不是一加一、加一,培養人是要實踐性的、綜合性的。因為在我們當今的社會,要強調我們人的全面發展。我們那個時候大學畢業,你學什么干什么。今天不是的,今天你學的和干的有的時候距離很大的。為什么?因為社會飛速地發展、飛速地轉型,因此對人的全面發展,要求就特別高。

現在工業后社會,知識經濟社會,什么叫知識經濟型社會?知識就是生產力。誰獲得了科技的先進,經濟就發展了。因此知識本身就是生產力,所以在知識經濟社會,知識的生產、知識的交換、知識的分配,它又重新布局了。如我們現在5G、機器人……因此我們的教育一定是要教在今天,想在明天,因為我們是在給未來國民素質打基礎。一定要思考,要思考好,是打基礎。

我對小學老師是非常尊敬的,我覺得真的是非常了不起,在人的基礎階段,給他打好了基礎。三歲孩童映八十,小時候學的東西,完全不一樣。像我這個年紀,九十歲了,前學后忘,這個腦子不行了。小學時候學得東西經久不忘,就好像手和腳在自己身上一樣。

所以,我們要“五育”并舉,“德智體美勞”,能夠把它融合起來,綜合性地發展,這是給孩子的極大的幸福。

本文根據于漪老師在2019年4月28日上午“進名校?訪名家?學先進”中小學德育?勞動教育(上海)高峰論壇活動上講話錄音整理, 該活動由中國人生科學學會中小學教育專業委員會、上海市中小學德育研究協會、基礎教育論壇雜志社等單位共同主辦。(整理:顧馨、校對:張蕊、葉東森,審閱:于漪老師)

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