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青島平度麻蘭小學多舉措優化學校育人環境受贊譽

發布時間:2019-04-04 作者:孫軍 來源:中國教育新聞網

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市麻蘭小學以“張揚學生個性,關注教師成長,彰顯學校特色”為辦學目標,以努力營造利于學生良好道德品行養成和創新精神發展的育人氛圍、全面打造學生健康成長的教育環境為學校發展大計,克艱攻難、多舉措優化學校育人環境。

重視科學民主管理,實行級部管理制

每學期開學之際,學校領導班子提前一周召開教學工作會議,物色篩選級部主任,然后由級部主任根據本年級學生的特點結合教師的實際教學水平,選拔政治素質好、教學業務精、管理能力強的老師擔任正副班主任負責班級日常事務管理。開學后領導班子成員在校長的帶領下堅持深入教學一線,廣泛聽取各方面意見,不斷改進工作,成為團結、帶領教職工努力工作、奮勇爭先的堅強戰斗堡壘。定期召開教工代表大會,全面征求教師關于學校發展的合理意見、充分發揮工會、教代會作用,不斷完善科學民主決策機制。學校認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》,不斷健全各項管理制度,規范辦學行為,合理減輕學生學生課業負擔,千方百計地提高學生的以學校為榮的集體榮譽感。 

建立學校、家庭、社會"三結合"教育模式

一是嚴格落實平度市教體局“雙進雙促”活動要求,積極開展“校長進課堂”,“家長進學校”活動。“校長進課堂”。由校長親自授課,分別對教師、家長、學生三個層級進行培訓。教師層面:結合具體事例對“我演講我讀書我成長”特色教學活動、班級常規管理、學生行為習慣養成、班主任工作藝術等方面進行有針對性的方法培訓指導;家長層面:結合學生的在校表現及自身教子心得對家長進行溝通技巧、親子關系等解決家教問題的策略;對學生則通過專題報告、課堂教學進行法治教育、少先隊知識、人生規劃等方面指導。家長代表駐校。每周一邀請家長輪值駐校,參與學校管理,實施“六個一”工程。即“聽一節課、與一位教師談話、與一位學生談心、與一位校委會成員交流、參與一次午餐管理、提出一個合理化建議”,給每一位家長提供全面參與,用心參與,積極為學校發展獻言獻策的機會。

二是搭建學校、家長、社區三結合的家校社合育平臺。利用學校微信公眾號、班級群與家長進行交流溝通,采用“學校--班主任--家長”逐級管理模式,定期向家長推送學校推薦的國家最新教育教學策略、家庭教育優秀做法和學校各種活動信息。認真撰寫《家校共育日志》,將家長在教子方面的優秀經驗或教子困惑與全班家長、任課教師進行分享、溝通。通過班級科任教師的及時回復,其他家長的點評、建議,不斷提高家長和老師的教育質量,真正達到家校社合育的目的。家長學校定期開課,每學期大范圍2次,建立包含級部、班級、家長三個層面的家教知識宣講集。通過幼小銜接家長見面會、學困生家長調度會、家教知識培訓會、學優生家長座談會、致全體家長一封信、家長開放日等形式對家長進行家庭教育培訓,形成家校共育合力共同關注孩子成長。

全面推行育人導師制,實行學生全覆蓋管理模式

將全員育人導師制納入對教師的考核,并制定考核細則。在全校教職工業績考核方案中,嚴格落實學校全員育人導師制。要求每位導師必須根據班級學生實際情況,嚴格篩選確定幫包對象,不斷落實完善幫包措施,按照學校要求和學生實際需求認真完成各種活動。為每一名學生配備德育導師,實現導師輔導學生全覆蓋,通過導師、學生、家長認真填寫《學生成長周記》,及時發現學生存在的德育方面的問題,并對發現的問題及時進行整改。每學期結束后學校對受導學生的操行品德進行評定,并對存在的問題及時聯系導師進行整改,將問題消滅在萌芽之中。

筑堅實德育陣地、豐富德育活動形式

學校充分利用多功能教室、宣傳欄、校園網、紅領巾廣播臺等平臺,營造環境優雅、健康向上的良好育人氛圍。讓充滿生機的紅領巾廣播、內容豐富的微信平臺、便捷的校園網、先進的班班通發揮強大的育人功能。學校爭取投資建成了高標準語音教室、少先隊活動室、舞蹈室、美術室、微機室、圖書閱覽室、科學實驗室、法治教育長廊、社會主義核心價值觀宣傳櫥窗、傳統文化立牌、墻繪等,讓每一面墻壁都說話,每一株花草都傳情,每一個角落都育人。潤物無聲的校園文化,正在塑造著有靈魂的教育。

學校還緊緊抓住小學生思想特點,努力提高教育的針對性,不斷優化教育內容,開展富有成效的德育活動。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程,在校門口設置社會主義核心價值觀宣傳欄,通過宣傳墻、宣傳海報加強宣傳,使學生耳渲目染,熟知熟會。同時,將價值觀教育與自覺遵守《中小學生守則》結合起來,做到知行合一。結合每周升旗儀式,重大節日、紀念日開展德育教育。通過舉辦學雷鋒志愿服務、母親節送祝福、國慶節獻禮等豐富多彩的德育活動,培養學生正確的人生觀和價值觀。發揮班隊活動的主陣地作用;少先隊精心設計,組織廣大少先隊員在校內外開展“做一個有道德的人”主題教育、“就餐文明班級”評選、每日清晨的5分鐘“我演講我讀書我成長”主題實踐活動、“傳統文化在我心”情景劇展示、“心理健康,快樂成長”主題隊會評選、“道德講堂”觀摩、“模擬法庭”展示等活動,讓學生在參與中受到道德的洗禮熏陶、在閱讀演講活動中充實精神生活、提升人格素養。學校設立專門的“知心小屋”定期舉辦心理輔導講座,開設心語交流信箱,對特殊學生進行心理疏導,積極化解學生中存在的各種心理問題,引導學生形成直面挫折,積極向上的人生態度。

狠抓師德師風建設,樹立教師光輝形象。通過師德承諾、自查評議、自覺抵制有償家教等活動,規范教師從教行為,樹立教師的良好形象。開展“做學生喜歡的教師”主題演講比賽、教育宣誓等活動,強化了教師的職業責任感,提升了教師的內涵修養。定期組織的班主任經驗交流、骨干教師外出培訓,大會表彰先進,樹立典型,打造堅強有力的德育師資隊伍。同時,進一步完善師德監督和評價制度,將師德師風納入教職工年度考核,定期向學生、家長和社會發放師德師風調查表,不定時電話采訪學生家長,有力地保證了教師隊伍的純潔性。

創設特色校園文化,穩步提升育人環境

教室內環境設計新穎別致,名人畫像、名言格言、學生必讀、選讀書目、中隊角、圖書角到處都散發出濃郁的文化氣息;“學習園地”展示了學生各類優秀作品,讓學生切身感受到學習的樂趣、知識的魅力;“班級之星”為同學們樹立了零距離的學習榜樣;一塊塊別具特色、富有新意的班級標識牌彰顯出班級特色。一臺臺大功率的空調褪去了家長對孩子“夏熱冬冷”的不滿。為豐富學生的課余活動、提升學生核心素養,學校開發實施了藝體校本課程,開設合唱、舞蹈、書法、演講、電腦等多個藝術社團,學生參與率達到了90%以上,形成了“校園文化異彩紛呈,藝術教育遍地開花,課程改革獨樹一幟”的辦學特色。

近幾年來,加大資金投入,新建了教學樓,鋪砌了高標準塑膠跑道和籃球場。重視校園環境綠化,校園內樹木種類繁多,高低錯落,綠樹成蔭,干凈整潔,儼然成為師生從教樂學的幸福家園。

優雅的育人環境激勵著老師和學生昂揚的斗志:學校2013年獲平度市“讀書實踐工程先進集體”稱號;2014年,麻蘭小學實施了校車工程,共配備校車15輛,開通多條線路,接送學生近900名,顯著改善了全麻蘭小學教育教學條件,有力促進了全單元教育均衡、和諧發展;2016年4月學校獲“小學生數學素養大賽優勝單位”稱號;2016年11月學校順利通過了“青島市標準化食堂”的驗收工作,受到青島市驗收組專家、平度市領導的高度好評,被領導譽為“農村小學食堂的標桿”;2016年12月,在平度市“科學小實驗、小魔術”比賽活動中,該校孫佳楠、金雨涵、金株汝三名學生獲平度市一等獎殊榮;2017年6月,教師在“一師一優課評選活動”中有兩位老師獲青島市“一師一優課”獎、23位老師獲平度市一師一優課獎;2017年6月,學生王冉代表平度市在青島市第四屆運動會舉重項目比賽中,奪得44公斤級小項金牌獎;2017年5月,學生王睿、張龍代表平度市參加青島市第四屆運動會摔跤項目,奪得46公斤級小項銀牌獎;2017年6月,在青島市第二屆中小學信息技術創新與實踐活動中,師生首次走出農村走向城市,喜創佳績,教師王培順利入圍第十五屆中小學NOC活動全國決賽教學實踐評優賽;2018年7月,學校的“我演講我讀書我成長”主題教學實踐活動的優秀做法,刊登青島《半島都市報》;2018年在“千佛閣?知者杯”征文大賽中,教師龐玉琴的作品《相思》喜獲教師組優秀獎;金籽含《新時代 中國夢 平度情》、盧保旭《東閣贊》、金懿《平度非遺情》獲得小學組優秀獎;2018年12月剛剛結束的“平度市小學生英語口語大賽”中,該校代表團賽出了全市12名的好成績;教師孫大程演講捧回平度市一等獎的獎狀,并代表平度市參加青島市演講;多名教師獲得“平度市優質課一等獎”、“平度市基本功比武一等獎”、“平度市教學能手”、“平度市學科帶頭人”稱號;四名教師出示青島市城鄉交流課。

回顧昨天,滿足現有成績,展望未來仍需加倍努力。成就事業贏在態度贏在業務。未來麻蘭小學將會加倍努力,不斷推陳出新,多舉措優化校園育人環境,提高教育教學質量,辦家鄉人滿意的教育。

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